[17] http://www.ihmc.us/users/acanas/Publications/NewModelEducation/NewModelforEducation.pdf harta conceptuală a fost descrisă pentru prima dată de psihopedagogul Joseph Novak în 1977 şi se prezintă ca o Tehnică de reprezentare vizuală a structurii Informaţionale ce décrire Modul în Care conceptele dintr-un domeniu interrelaţionează. Perfortajele propuse în tabelul “Model notare” sunt orientative, pentru o LISTĂ de minim 10-12 concepte. Importante pentru elevi sunt criteriile de Evaluare, Care prin îndeplinire Duce la o învăţare eficientă, Dar trăim Într-o Societate orientată spre calcule şi numere şi avem nevoie şi de perfortaje. [1] http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1L77HZZH0-JJS3VW-1S6Q/0.Harta%20conceptual%C4%8 harta conceptuală poate fi realizată fie printr-un mod strict dirijat sau lăsat la Alegerea elevului. Deşi a fost recunoscută ca o potenţială metodă de Coruptia a structurilor cognitive, în prezent tot mai des hărţile conceptuale sunt folosite şi ca Instrumente de instruire.. Figura 1. Ce trebuie să ştim despre harta conceptuală? Cand creezi o harta Mentala, sunt cateva Elemente de care trebuie sa Tii seama: ideea Centrala, ramurile, culorile, cuvintele cheie, imaginile. Hai sa vedem cum Desenam o harta Mentala dans 5 PASI! Figura 8. Harta conceptuală Legea Boyle-Mariotte completă figura 7. Harta conceptuală incompletă folosită pentru Evaluarea conexiunilor pe care le fac elevii între concepte harta conceptuala este o reclamatiile de organizare Logica a informatiilor, evidentiind relatiile dintre diverse concepte si idei.
De asemenea, o harta conceptuala reprezinta si o expresie a felului in care mintea Noastra organizeaza si asimilieaza informatiile. Utilitatea hartii conceptuale consta in faptul ca cel Care invata poate avea o viziune de ansamblu asupra informatiilor si poate sa ISI DEA seama ce anume stapaneste si ce anume nu stie Inca. [22] Novak, J.D., Cañas, A.J., s`appuyant sur de nouvelles idées constructivistes et CmapTools pour créer un nouveau modèle pour l`éducation, disponible à: harta conceptuală acordă o importanţă majoră creării de legături între concepte în procesul învăţării.
